时代的变迁，班级也随之不断进化和变化。老班章和新班章是两个截然不同的时代，两代人的教育观念及班级管理方式也不尽相同。

老班章时代，知识的传授和训练是学校工作的核心。老师更侧重于对学生的考试成绩进行评估和布置大量的作业，忽略了对学生日常生活的关注和引导。班级同学之间的交流和沟通较少，交谈的内容也大多以学业为主。

而新班章时代，班级管理已经成了关注重点。班主任注重的不仅是学生的学习成绩，还要关心学生的日常生活、兴趣爱好、情感关系等，树立了新的班级定位和目标。班级不再是一个闭门造车的地方，而是与学生和家长建立了联系的一个平台。老师关注的不仅是考试成绩，还会关注学生的人际交往能力及维护他们合理的生活习惯，班级同学之间的交流和沟通也更加纯粹。

新班章更加注重培养学生的个性发展。老师们运用各种教育手段，让学生拥有自主思考的能力，培养他们的创新精神，帮助他们成为更有自我价值感、自信心和执行力更强的人。班级也是他们自我表达的舞台，站在舞台中心的不再是学习成绩的优秀者，而是那些敢于用自己的力量为班级做出贡献的人。

新班章和老班章在班级管理的实践中均各有优缺点。新班章更注重班级的互动、合作和各方面素质的全面发展，而老班章则注重学生学习成绩的评估和评判。但是，在班级建设的实践中，我们可以吸取老班章和新班章的有点，不断推进班级建设，让班级成为我们成长的温床。